如何將人才培養(yǎng)和技能提升、質(zhì)量管控、新品檢驗(yàn)等更好地融合，進(jìn)一步為企業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力?龍鋼公司給出的答案清晰而堅(jiān)定：牽引成長(zhǎng)、精準(zhǔn)施策，構(gòu)建立體化育人格局。

打卡通關(guān) ，提升技能操作水平

        圍繞“干什么、評(píng)什么”，龍鋼公司以“崗課賽證”為紐帶，構(gòu)建抓崗位實(shí)踐、抓技能證書、抓技能競(jìng)賽的“三位一體”技能培養(yǎng)體系。通過實(shí)地走訪、座談?wù){(diào)研等方式，對(duì)基層單位急需的技能類項(xiàng)目進(jìn)行梳理與整合，確定以實(shí)操考核為主、理論考試兼顧的“打卡通關(guān)”技能鑒定考核項(xiàng)目，將等級(jí)認(rèn)定與崗位練兵、技術(shù)比武、技術(shù)攻關(guān)、揭榜領(lǐng)題等相結(jié)合，利用勞模工作室、大師工作室、實(shí)訓(xùn)基地等對(duì)員工實(shí)際技能水平進(jìn)行動(dòng)態(tài)鑒定，形成“以賽促學(xué)強(qiáng)技能、以賽促教提質(zhì)量”的良性循環(huán)生態(tài)。今年以來，公司有18人參加陜煤集團(tuán)化學(xué)檢驗(yàn)員、儀器儀表工技師和高級(jí)技師技能鑒定，通過15人，通過率居于各兄弟單位之首。

綱舉目張，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督能力

        聚焦“干一行、專一行”，龍鋼公司進(jìn)一步推進(jìn)質(zhì)量監(jiān)督管理工作向精益化、標(biāo)準(zhǔn)化、體系化邁進(jìn)，建立專班匯編《產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理手冊(cè)》，確保質(zhì)量檢驗(yàn)、監(jiān)督、把關(guān)過程有章可循、有據(jù)可依、有標(biāo)可對(duì)。立足企業(yè)檢測(cè)手段、生產(chǎn)工藝和標(biāo)準(zhǔn)要求，通過查閱相關(guān)國(guó)際/國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(如ISO, ASTM, GB)和專業(yè)權(quán)威書籍(如ASM手冊(cè))、征詢西安建筑科技大學(xué)等專家教授建議、利用DeepSeek智能軟件查漏補(bǔ)缺，最終建立識(shí)別、判定、評(píng)級(jí)和分析鋼材缺陷的視覺化標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)庫(kù)，并以此作為提升產(chǎn)品質(zhì)量管理人員發(fā)現(xiàn)和及時(shí)督導(dǎo)消除產(chǎn)品缺陷的操作指南和技術(shù)法典。當(dāng)前，龍鋼公司已印制20余套《產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理手冊(cè)》作為學(xué)習(xí)資料。

私人定制，加速緊缺人才上崗

        圍繞“缺什么、補(bǔ)什么”，龍鋼公司創(chuàng)新引進(jìn)“外腦”，參照研究生考試、博士生畢業(yè)考核模式，讓最懂技術(shù)、更有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員“說了算”，著力對(duì)人才進(jìn)行定量、定向培養(yǎng)。立足新產(chǎn)品研發(fā)期檢驗(yàn)技術(shù)學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備、生產(chǎn)工藝調(diào)整后微觀結(jié)構(gòu)分析和研判，由外聘老師從專業(yè)角度和培養(yǎng)成才角度出發(fā)，對(duì)學(xué)員設(shè)置研究和實(shí)踐課題，以競(jìng)爭(zhēng)上崗為結(jié)果導(dǎo)向，以學(xué)員精準(zhǔn)查找原因、全面分析問題為評(píng)價(jià)導(dǎo)向，倒逼全員自主學(xué)、全面學(xué)、深入學(xué)，不斷提升邏輯推理能力，營(yíng)造出以解決生產(chǎn)急難愁盼問題為主的比學(xué)趕超氛圍。