2020年，公司教育培訓(xùn)工作以各級(jí)“三會(huì)”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，以提升全員綜合素質(zhì)為目的，創(chuàng)新實(shí)施“345+1”教育培訓(xùn)模式，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展匯聚人才動(dòng)能。

        內(nèi)外齊發(fā)力，提升專(zhuān)業(yè)水平。以?xún)?nèi)部培養(yǎng)為主，以科級(jí)以上管理人員和聘任人才為中堅(jiān)力量，通過(guò)甄選、培訓(xùn)、試講、交流等方式培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師，著力打造一支高素質(zhì)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，并利用信息化手段，積極探索、大膽嘗試互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)模式，激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情，提升員工專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平;以外部引進(jìn)為補(bǔ)充，從名師名匠、實(shí)戰(zhàn)講師引進(jìn)，精英人才引進(jìn)，虛擬產(chǎn)品引進(jìn)方面做好專(zhuān)題培訓(xùn)，并以外出對(duì)標(biāo)為載體做好思維、意識(shí)拓展訓(xùn)練，快速突破瓶頸和障礙，提升專(zhuān)業(yè)水平。

        優(yōu)化培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實(shí)效。優(yōu)化細(xì)化師帶徒培養(yǎng)方式，精心篩選“名師”，推行“師徒共考共獎(jiǎng)共罰”管理制度，徒弟培養(yǎng)結(jié)果與師傅技術(shù)津貼兌現(xiàn)掛鉤，實(shí)現(xiàn)“高進(jìn)優(yōu)出”的帶徒目標(biāo);以王軍等技師大師工作室為培訓(xùn)平臺(tái)，常態(tài)化開(kāi)展技術(shù)交流、項(xiàng)目攻關(guān)等活動(dòng);依托公司鉗、焊、車(chē)工三個(gè)實(shí)訓(xùn)基地師資、設(shè)備條件，定期組織青工輪訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等各項(xiàng)實(shí)操培訓(xùn)，將工作室、培訓(xùn)基地打造成實(shí)操基地的典范;同時(shí)，借鑒陜鋼集團(tuán)班組長(zhǎng)脫產(chǎn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，廣泛調(diào)研基層班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求，精心選取培訓(xùn)內(nèi)容，將2020年班組長(zhǎng)輪訓(xùn)工作組織的更加有序并富有成效。

        創(chuàng)新培訓(xùn)載體，以賽促學(xué)增活力。建立“季小賽、年大賽”競(jìng)賽體系，分級(jí)分類(lèi)開(kāi)展技術(shù)比武活動(dòng)，以競(jìng)賽大綱為主，突出工種特點(diǎn);培養(yǎng)全員網(wǎng)上練兵學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充題庫(kù)，增加難度，提高練兵實(shí)效;技能鑒定從考前培訓(xùn)、理論實(shí)踐考核、論文答辯等環(huán)節(jié)綜合施策，促使更多技能人才能享受到公司技術(shù)津貼改革紅利;以微課大賽為契機(jī)，推動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師、技術(shù)骨干隊(duì)伍綜合能力提升，促進(jìn)學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變;建立評(píng)先樹(shù)優(yōu)長(zhǎng)效工作機(jī)制，做好先進(jìn)典型推廣宣傳工作，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

        細(xì)化考評(píng)制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)效果，該單位進(jìn)一步細(xì)化考評(píng)制度，加強(qiáng)成果、效果雙統(tǒng)一，分層次精準(zhǔn)兌現(xiàn)單位及個(gè)人培訓(xùn)補(bǔ)貼、員工“金點(diǎn)子”及創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)、各類(lèi)競(jìng)賽及技術(shù)專(zhuān)利獎(jiǎng)勵(lì)等，根據(jù)月度教育培訓(xùn)工作完成及綜合評(píng)比情況等，對(duì)月度考核排名前三的單位和教培管理員分別給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。(行政管理部 王永俠)

        2020年，公司教育培訓(xùn)工作以各級(jí)“三會(huì)”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，以提升全員綜合素質(zhì)為目的，創(chuàng)新實(shí)施“345+1”教育培訓(xùn)模式，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展匯聚人才動(dòng)能。

        內(nèi)外齊發(fā)力，提升專(zhuān)業(yè)水平。以?xún)?nèi)部培養(yǎng)為主，以科級(jí)以上管理人員和聘任人才為中堅(jiān)力量，通過(guò)甄選、培訓(xùn)、試講、交流等方式培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師，著力打造一支高素質(zhì)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，并利用信息化手段，積極探索、大膽嘗試互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)模式，激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情，提升員工專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平;以外部引進(jìn)為補(bǔ)充，從名師名匠、實(shí)戰(zhàn)講師引進(jìn)，精英人才引進(jìn)，虛擬產(chǎn)品引進(jìn)方面做好專(zhuān)題培訓(xùn)，并以外出對(duì)標(biāo)為載體做好思維、意識(shí)拓展訓(xùn)練，快速突破瓶頸和障礙，提升專(zhuān)業(yè)水平。

        優(yōu)化培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實(shí)效。優(yōu)化細(xì)化師帶徒培養(yǎng)方式，精心篩選“名師”，推行“師徒共考共獎(jiǎng)共罰”管理制度，徒弟培養(yǎng)結(jié)果與師傅技術(shù)津貼兌現(xiàn)掛鉤，實(shí)現(xiàn)“高進(jìn)優(yōu)出”的帶徒目標(biāo);以王軍等技師大師工作室為培訓(xùn)平臺(tái)，常態(tài)化開(kāi)展技術(shù)交流、項(xiàng)目攻關(guān)等活動(dòng);依托公司鉗、焊、車(chē)工三個(gè)實(shí)訓(xùn)基地師資、設(shè)備條件，定期組織青工輪訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等各項(xiàng)實(shí)操培訓(xùn)，將工作室、培訓(xùn)基地打造成實(shí)操基地的典范;同時(shí)，借鑒陜鋼集團(tuán)班組長(zhǎng)脫產(chǎn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，廣泛調(diào)研基層班組長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)需求，精心選取培訓(xùn)內(nèi)容，將2020年班組長(zhǎng)輪訓(xùn)工作組織的更加有序并富有成效。

        創(chuàng)新培訓(xùn)載體，以賽促學(xué)增活力。建立“季小賽、年大賽”競(jìng)賽體系，分級(jí)分類(lèi)開(kāi)展技術(shù)比武活動(dòng)，以競(jìng)賽大綱為主，突出工種特點(diǎn);培養(yǎng)全員網(wǎng)上練兵學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充題庫(kù)，增加難度，提高練兵實(shí)效;技能鑒定從考前培訓(xùn)、理論實(shí)踐考核、論文答辯等環(huán)節(jié)綜合施策，促使更多技能人才能享受到公司技術(shù)津貼改革紅利;以微課大賽為契機(jī)，推動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師、技術(shù)骨干隊(duì)伍綜合能力提升，促進(jìn)學(xué)習(xí)由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變;建立評(píng)先樹(shù)優(yōu)長(zhǎng)效工作機(jī)制，做好先進(jìn)典型推廣宣傳工作，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

        細(xì)化考評(píng)制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)效果，該單位進(jìn)一步細(xì)化考評(píng)制度，加強(qiáng)成果、效果雙統(tǒng)一，分層次精準(zhǔn)兌現(xiàn)單位及個(gè)人培訓(xùn)補(bǔ)貼、員工“金點(diǎn)子”及創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)、各類(lèi)競(jìng)賽及技術(shù)專(zhuān)利獎(jiǎng)勵(lì)等，根據(jù)月度教育培訓(xùn)工作完成及綜合評(píng)比情況等，對(duì)月度考核排名前三的單位和教培管理員分別給予獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。